Arrêté du 15 avril 2019 portant abrogation de dispositions relatives au brevet d'aptitude professionnelle d'assistant animateur technicien de la jeunesse et des sports
Ministère: Ministère des sports Nature: ARRETE Identifiant: JORFTEXT000038395555 NOR: SPOV1911583A URL: texte/version/JORF/TEXT/00/00/38/39/55/JORFTEXT000038395555.xml
This commit is contained in:
parent
59eee7c355
commit
389a31a15f
4 changed files with 0 additions and 269 deletions
|
@ -12,7 +12,6 @@ Identifiant: LEGISCTA000020898273
|
|||
- [Article Annexe II-1 (art. A212-1)](article_annexe_ii-1_art_a212-1.md)
|
||||
- [Article Annexe II-2-1](article_annexe_ii-2-1.md)
|
||||
- [Article Annexe II-2-2](article_annexe_ii-2-2.md)
|
||||
- [Article Annexe II-2 (art. A212-2)](article_annexe_ii-2_art_a212-2.md)
|
||||
- [Article Annexe II-3-1 (art. A212-76)](article_annexe_ii-3-1_art_a212-76.md)
|
||||
- [Article Annexe II-3 (art. A212-49)](article_annexe_ii-3_art_a212-49.md)
|
||||
- [Article Annexe II-4-1 (art. A212-76)](article_annexe_ii-4-1_art_a212-76.md)
|
||||
|
|
|
@ -1,252 +0,0 @@
|
|||
---
|
||||
État: ABROGE
|
||||
Type: AUTONOME
|
||||
Date de début: 2008-04-30
|
||||
Date de fin: 2021-01-01
|
||||
Identifiant: LEGIARTI000018760511
|
||||
URL: article/LEGI/ARTI/00/00/18/76/05/LEGIARTI000018760511.xml
|
||||
---
|
||||
|
||||
###### Article Annexe II-2 (art. A212-2)
|
||||
|
||||
<p align="left">
|
||||
BREVET D'APTITUDE PROFESSIONNELLE D'ASSISTANT ANIMATEUR TECHNICIEN DE LA
|
||||
JEUNESSE ET DES SPORTS. RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME D'ASSISTANT ANIMATEUR
|
||||
TECHNICIEN
|
||||
</p>
|
||||
Document-cadre (A212-2)<br />
|
||||
|
||||
Pratique d'une activité<br />
|
||||
|
||||
Justesse de la pratique personnelle et professionnelle et autonomie dans des
|
||||
espaces et des exercices nécessitant des initiatives mais ne présentant que des
|
||||
risques connus.<br />
|
||||
|
||||
Maîtriser et appliquer les règles de sécurité de la pratique et les règlements
|
||||
associés. Connaissance élémentaire de l'environnement institutionnel et
|
||||
associatif relatif à cette pratique. Connaissance élémentaire de l'histoire et
|
||||
des fondements culturels de la pratique.<br />
|
||||
|
||||
Méthode de compréhension d'un environnement social et humain<br />
|
||||
|
||||
Capacité à recueillir et à comprendre les données caractéristiques simples de
|
||||
l'environnement social et humain immédiat : catégories socioprofessionnelles,
|
||||
tranches d'âge, retard scolaire, taux d'immigration, nombre de chômeurs...<br />
|
||||
|
||||
Capacité à observer les comportements usuels des populations constituant cet
|
||||
environnement.<br />
|
||||
|
||||
Appréciation d'un environnement sportif et socioculturel<br />
|
||||
|
||||
Capacité à présenter de manière claire les différentes missions et
|
||||
l'organisation détaillée et nominative de sa structure d'appartenance.
|
||||
Comprendre le fonctionnement et l'histoire de cette structure. Capacité à
|
||||
expliquer les règlements d'accès et conditions d'utilisation des moyens de sa
|
||||
structure d'appartenance.<br />
|
||||
|
||||
Identifier les partenaires proches de sa structure d'appartenance ; percevoir
|
||||
leurs missions, rôles, domaines de compétences et les relations qu'ils
|
||||
entretiennent avec sa structure d'appartenance.<br />
|
||||
|
||||
Capacité à recueillir à travers les actualités locales ou nationales des
|
||||
informations ayant trait à l'activité de sa structure d'appartenance.<br />
|
||||
|
||||
Connaissance et compréhension du public<br />
|
||||
|
||||
Capacité à rechercher les caractéristiques d'un public ciblé et en tenir compte
|
||||
pour adapter ses actions.<br />
|
||||
|
||||
Capacité à repérer les besoins et motivations correspondant aux différentes
|
||||
tranches d'âge et en tenir compte pour adapter ses actions.<br />
|
||||
|
||||
Connaissance et compréhension des incidences biologiques de la pratique d'une
|
||||
activité<br />
|
||||
|
||||
Au cours d'une séance prédéterminée avec des groupes homogènes à effectif
|
||||
réduit, sur des durées limitées, capacité à repérer les risques encourus par le
|
||||
public dans la pratique de l'activité, tenir compte de ses éventuels handicaps,
|
||||
reconnaître les signes cliniques de fatigue, adapter l'intensité de l'activité
|
||||
en cours de séance en fonction des réactions du public, mettre en œuvre des
|
||||
temps et techniques de récupération... Appliquer strictement les consignes de
|
||||
sécurité en relation avec l'activité. Capacité à présenter les règles
|
||||
élémentaires d'hygiène (alimentation, réhydratation, sommeil, soins du corps,
|
||||
rappel des effets nocifs dus à la consommation de certains produits...) et
|
||||
inciter à leur respect.<br />
|
||||
|
||||
Connaissance de soi / relation aux autres<br />
|
||||
|
||||
Capacité à assumer une présence active dans un groupe et à la maintenir par la
|
||||
prise en compte des réactions de ce groupe. Capacité à la relation empathique.
|
||||
Capacité à situer son statut, son rôle par rapport à un public.<br />
|
||||
|
||||
Comptabilité<br />
|
||||
|
||||
Capacité à effectuer une opération de prévision et de comptabilité élémentaire
|
||||
(budget, cahier de recettes, dépenses).<br />
|
||||
|
||||
Etre familiarisé avec les termes élémentaires de la comptabilité tels que :
|
||||
crédit, débit, solde, pièce ou document comptable, avoir, facture, encaissement,
|
||||
décaissement, compte, recette, dépense, inventaire.<br />
|
||||
|
||||
Droit<br />
|
||||
|
||||
Capacité à connaître et à respecter ses obligations (en particulier de sécurité)
|
||||
dans le cadre de son activité.<br />
|
||||
|
||||
Connaître ses droits en tant que travailleur (congés, formation professionnelle,
|
||||
rémunération, conventions collectives, contrat de travail, instances de
|
||||
représentation du personnel).<br />
|
||||
|
||||
Etre familiarisé avec les termes les plus courants du droit tels que :
|
||||
association, société, assemblée générale, conseil d'administration, bureau,
|
||||
statuts, personnalité morale, responsabilité civile et pénale.<br />
|
||||
|
||||
Gestion de projet<br />
|
||||
|
||||
Capacité à suivre l'avancement d'un projet selon des points de repères
|
||||
préétablis.<br />
|
||||
|
||||
Capacité à situer son action dans le cadre de ce projet. Identifier les
|
||||
personnes ou services concernés par un projet et / ou impliqués dans sa
|
||||
réalisation. Suivre une consigne figurant dans une fiche comportant plusieurs
|
||||
tâches ou opérations simples : classement, tri, contrôle, mise à jour, fiche de
|
||||
présence, etc. Recueillir sur instructions précises les informations pour
|
||||
établir la situation d'avancement d'un projet. Etre capable de situer une tâche,
|
||||
une séquence, un module, dans un projet plus global et de rendre compte de sa
|
||||
réalisation.<br />
|
||||
|
||||
Qualité<br />
|
||||
|
||||
Avoir le souci de la qualité dans son comportement et ses actes
|
||||
professionnels.<br />
|
||||
|
||||
Capacité à connaître et respecter, quand ils existent, les standards et les
|
||||
normes de qualité relatifs à son activité.<br />
|
||||
|
||||
Etre familiarisé avec le vocabulaire courant tel que : qualité, service, client,
|
||||
aide, se mettre à la place de..., améliorer, identifier, écouter ― standard,
|
||||
norme, cercle et groupe qualité.<br />
|
||||
|
||||
Logistique<br />
|
||||
|
||||
Capacité à gérer le temps et l'espace : planning, échéancier, réservation, juste
|
||||
à temps.<br />
|
||||
|
||||
Capacité à prévoir et préparer le matériel nécessaire à son activité
|
||||
professionnelle.<br />
|
||||
|
||||
Capacité à effectuer les opérations d'entretien élémentaire ; effectuer une
|
||||
manutention simple ; utiliser une machine d'entretien de manipulation facile.
|
||||
Appliquer strictement les dispositifs de sécurité sur l'ensemble d'un site :
|
||||
rangement du matériel, fermeture des portes, mise en œuvre des systèmes
|
||||
d'extinction, manipulation d'un extincteur.<br />
|
||||
|
||||
Etre familiarisé avec le vocabulaire courant : stock, achat, délai de
|
||||
livraison...<br />
|
||||
|
||||
Techniques de communication<br />
|
||||
|
||||
Capacité à émettre un message simple. Capacité à situer la nature de sa
|
||||
structure d'appartenance auprès du public et en faire connaître les prestations.
|
||||
Connaître les canaux d'information de sa structure, leur rôle et leur fonction
|
||||
pour trouver la bonne information.<br />
|
||||
|
||||
Etre familiarisé avec les termes courants tels que : image, publicité, campagne
|
||||
d'information, mailing, affiche, tract, logo, espace, support visuel, journal
|
||||
interne, sponsor, mécène, partenaire, relation publique...<br />
|
||||
|
||||
Pédagogie<br />
|
||||
|
||||
En choisissant parmi des éléments fournis par un cadre de niveau supérieur de
|
||||
qualification et sous son contrôle :<br />
|
||||
|
||||
Capacité à prévoir et organiser une séquence de transmission de savoir,
|
||||
savoir-faire simples, et savoir-être : objectifs, contenus, méthodes / outils,
|
||||
phases de déroulement ;<br />
|
||||
|
||||
Capacité à assurer les conditions optimales d'efficacité dans les transmissions
|
||||
: sécurité matérielle, physique, affective, adaptation des matériels et des
|
||||
mises en situation ; justesse des attitudes et des actes, adaptation aux
|
||||
changements dans la situation et dans l'environnement, maintien de l'intérêt du
|
||||
public.<br />
|
||||
|
||||
Capacité à évaluer les résultats de la séquence avec les outils et selon une
|
||||
grille d'analyse simple et préétablie.<br />
|
||||
|
||||
Expression écrite et orale<br />
|
||||
|
||||
Capacité à maîtriser un vocabulaire courant et un vocabulaire professionnel
|
||||
limité. Maîtriser les règles de grammaire élémentaires. Rectifier une faute
|
||||
d'orthographe, de grammaire ou un terme erroné. Exprimer un message court en
|
||||
français correct et compréhensible (exemples : répondre au téléphone, rédiger un
|
||||
message, un compte rendu d'accident...).<br />
|
||||
|
||||
Nombres, calculs et statistiques<br />
|
||||
|
||||
Capacité à appliquer les principes de la numération dans un système décimal.
|
||||
Réaliser tout calcul d'addition et de soustraction dans le cadre du système
|
||||
métrique. Effectuer tout calcul de multiplication et de division portant sur des
|
||||
nombres entiers. Capacité à utiliser une calculette pour les quatre opérations,
|
||||
les pourcentages et la règle de trois. Classer des éléments suivant des critères
|
||||
simples de classement. Etre familiarisé avec les termes : représentation
|
||||
graphique, fréquence, moyenne, pourcentage...<br />
|
||||
|
||||
Techniques de secrétariat et de documentation<br />
|
||||
|
||||
Capacité à exécuter des actes administratifs simples. Utiliser un photocopieur
|
||||
et un télécopieur. Effectuer une réservation simple, sans planning. Gérer et
|
||||
distribuer les appels d'un standard téléphonique.<br />
|
||||
|
||||
Capacité à transmettre fidèlement un message téléphonique. Sortir ou ranger tout
|
||||
document, article, publication ou catalogue appartenant à un plan de classement
|
||||
simple. Entretenir un fond de documentation en rapport avec les supports
|
||||
techniques utilisés.<br />
|
||||
|
||||
Mettre à jour tout agenda manuel. Capacité à remplir ou à compléter tout imprimé
|
||||
familier. Savoir remplir une déclaration d'accident.<br />
|
||||
|
||||
Capacité à effectuer un accueil simple.<br />
|
||||
|
||||
Capacité à saisir des données.<br />
|
||||
|
||||
Langues étrangères<br />
|
||||
|
||||
Capacité à utiliser un vocabulaire limité à environ une centaine de mots.
|
||||
Etablir un contact au moyen de quelques formules clés. Reproduire dans une
|
||||
phonétique instable mais audible quelques phrases standardisées.<br />
|
||||
|
||||
PRÉROGATIVES ET CONDITIONS D'EXERCICE PROFESSIONNEL DES TITULAIRES DU BREVET
|
||||
D'APTITUDE PROFESSIONNELLE D'ASSISTANT ANIMATEUR TECHNICIEN<br />
|
||||
|
||||
I.-Les prérogatives d'exercice professionnel<br />
|
||||
|
||||
L'assistant animateur technicien est habilité à :<br />
|
||||
|
||||
Accueillir, informer des publics diversifiés, aider et participer, au sein d'une
|
||||
équipe, à leur prise en charge ;<br />
|
||||
|
||||
Contribuer au plan matériel et relationnel à l'organisation, à la gestion de
|
||||
groupes au quotidien ou pour des temps limités. Il peut intervenir en situation
|
||||
d'autonomie, préparée avec et sous l'autorité d'un cadre d'un niveau supérieur
|
||||
de qualification et exercée sous la responsabilité du directeur de
|
||||
l'établissement où il assure ses fonctions ;<br />
|
||||
|
||||
Animer la pratique d'activités, en initiant ou en accompagnant, soit comme
|
||||
assistant, soit en situation d'autonomie limitée et contrôlée dans les
|
||||
conditions fixées à l'alinéa précédent ; le transfert de connaissances se limite
|
||||
aux nécessités de la conduite de l'activité et aux consignes de sécurité.<br />
|
||||
|
||||
II.-Les conditions d'exercice professionnel<br />
|
||||
|
||||
L'assistant animateur technicien conduit son activité sur des sites ou
|
||||
itinéraires balisés qu'il aura préalablement reconnus, ainsi que sur des zones
|
||||
délimitées et aménagées ne présentant pas de risques prévisibles, correspondant
|
||||
au niveau de pratique du public.<br />
|
||||
|
||||
L'effectif du groupe qui lui est confié est limité selon la nature des activités
|
||||
pratiquées et selon les réglementations en vigueur.<br />
|
||||
|
||||
Il ne peut conduire son activité lorsque les conditions météorologiques sont de
|
||||
nature à compromettre la sécurité des pratiquants.<br />
|
||||
|
||||
Il doit être titulaire de l'attestation de formation aux premiers secours.
|
|
@ -19,4 +19,3 @@ Identifiant: LEGISCTA000031831233
|
|||
- [Article A212-43-3](article_a212-43-3.md)
|
||||
- [Article A212-43-4](article_a212-43-4.md)
|
||||
- [Article A212-43-5](article_a212-43-5.md)
|
||||
- [Article A212-43-6](article_a212-43-6.md)
|
||||
|
|
|
@ -1,15 +0,0 @@
|
|||
---
|
||||
État: ABROGE
|
||||
Type: AUTONOME
|
||||
Date de début: 2019-01-01
|
||||
Date de fin: 2021-01-01
|
||||
Identifiant: LEGIARTI000037678309
|
||||
URL: article/LEGI/ARTI/00/00/37/67/83/LEGIARTI000037678309.xml
|
||||
---
|
||||
|
||||
###### Article A212-43-6
|
||||
|
||||
Les dispositions du présent sous paragraphe 3 s'appliquent :<br />
|
||||
|
||||
-aux diplômes d'Etat des métiers d'enseignement, d'encadrement et d'entrainement
|
||||
des sports de montagne.
|
Loading…
Add table
Reference in a new issue