diff --git a/partie_legislative/premiere_partie/livre_ier/titre_ier/chapitre_ii/article_l112-2.md b/partie_legislative/premiere_partie/livre_ier/titre_ier/chapitre_ii/article_l112-2.md index 9050bf04..173a09c6 100644 --- a/partie_legislative/premiere_partie/livre_ier/titre_ier/chapitre_ii/article_l112-2.md +++ b/partie_legislative/premiere_partie/livre_ier/titre_ier/chapitre_ii/article_l112-2.md @@ -1,10 +1,10 @@ --- -État: MODIFIE +État: VIGUEUR Type: AUTONOME -Date de début: 2019-09-02 -Date de fin: 2024-11-17 -Identifiant: LEGIARTI000038902191 -URL: article/LEGI/ARTI/00/00/38/90/21/LEGIARTI000038902191.xml +Date de début: 2024-11-17 +Date de fin: 2999-01-01 +Identifiant: LEGIARTI000050505269 +URL: article/LEGI/ARTI/00/00/50/50/52/LEGIARTI000050505269.xml --- ###### Article L112-2 @@ -29,4 +29,9 @@ celle-ci figurant dans le plan de compensation.
Les élèves ou étudiants en situation de handicap ayant suivi une formation professionnelle ou technologique se voient délivrer par l'établissement de -formation une attestation des compétences acquises au cours de la formation. +formation une attestation des compétences acquises au cours de la formation.
+ +Le service public de l'éducation veille à ce qu'il existe dans chaque +établissement un ou plusieurs relais ou référents pour l'accueil des enfants +présentant un trouble du neuro-développement, afin d'assurer une meilleure +inclusion en milieu ordinaire.